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                職教國培 協同提升
                日期:2021-09-16 09:32:01  發布人:學前教育  瀏覽量:1355

                為貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神,推動中高職人才接續培養專業創新發展全面提高我省職業院校教師的教學研究能力和學術科研水平,根據江西省教育廳《關于做好江西省2020年度職業院校教師素質提高計劃項目實施的通知》(贛教職成字(2021)24號)精神,2021年7月26 日,學前教育分院委派教師胡冰趕往長沙參加為期28日的2020年度江西省職教國培項目學前教育中高職銜接專業教師素質協同提升研修班。

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                此次研修采用專題講座、班級研討、實地調研、教學演練、報告撰寫等多種不同的形式開展,基于職業教育發展理論,出發于三教改革探討學前教育專業培養方案、專業課程建設、課程思政建設、課堂教學、技能比賽、活動設計、環境創設及各領域專題教育等各專題。歷時近一個月的培訓植入了學員深度學習的教育理念、提升了學員現代化教學手段、激發了學員以賽帶教的教育思考、加深了學員理論與實踐的教育探索;同時也使學員探索出職教改革的方向、找尋到精品課程建設的渠道、理解了參加技能大賽的趨勢、創新于課堂思政教育的思路、申報到教學研究課題項目的可能。

                研修中胡小桃教授主講的《走向深度學習的職業教育教學》指明了以學生為主體的教學理念,以行動為導向的教學方法,以任務、活動和問題為載體的教學內容,強調建成由教師與學生深度交流、深度參與的有效課堂。龍夢晴教授主講的《專業課程中的課程思政與運用》強調課程思政中深化好實踐教學,拓展教學時間與空間、有效使用社會資源、形成多平臺媒體距陣。滲透思政講專業,讓專業課有思政味;結合專業講思政,讓思政課有專業味。趙新云教授主講的《學前教育專業教師有效教學藝術》道出上一堂好課要具備“五有”,即心中有情懷、腦中有理論、眼中有學生、胸中有教材、手中有特色。楊楓教授分享的《學前教育專業技能實訓、考核與競賽》中指出了實訓教學過程中的五大要點:開拓眼界,激發學生的學習興趣;梳理要點,幫助學生能加深理解;由易到難,引導學生遵從循序漸進;分組研討,鼓勵學生能合作學習;作業思考,深化學生的課后實踐。

                正所謂:“三人行必有我師焉。”研修培訓中的相互交流讓學員間知其長短,汲取研修中來自于專家學者、一線優秀教師及幼教機構翹楚的精神養分,揚長避短。扎根于一線課堂,成長于專業競賽,發展在教改創新,成熟于教學課題,滿足于學生本體,實現于培養目標。

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